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3、进入通用页面后,点击页面上的描述文件,如下图所示:

4、进入软件文件页面后,点击信任软件,如下图所示:

5、下载完成后,点击页面上的安装即可,如下图所示:

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人教版一年级语文秋天拼音那么高那么蓝对吗

1.运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“人”“大”等4个字。

2.借助拼音正确、流利朗读课文,读准“一”的不同读音。背诵课文。

3.认识并学习标注自然段。

4.结合插图、视频及生活中的体验,初步了解秋天的特点,知道秋天是个美丽的季节,产生对秋天的喜爱之情。

5.养成良好的写字习惯,注意坐姿和握笔姿势。

第 1 页

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学习重难点:

1.多种方法随文分散识字,正确朗读课文,背诵课文。

2.读好“一”的不同读音。

教学准备:

ppt课件

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、课前交流:导入新课

第 2 页

1.同学们,老师让你们到大自然里找秋天画秋天,你把找到的秋天带来了吗,谁上台展示一下?(2—3名同学上台投影展示、交流)

预设一:黄叶图

师:对,变黄的树叶告诉我们秋天来啦!对,秋天来了,树叶穿上了黄颜色的衣裳。

预设二:果园丰收图

师:秋天里,我们可以吃到好多丰收的水果。

预设三:大雁南飞

师:天气凉了,一群群大雁飞往南方过冬。

第 3 页

2.老师也去找秋天了,看看我找的秋天吧。

配乐出示课件:

①校门口,法国梧桐的叶子变黄了,秋风一吹,一片片叶子从树上慢慢飘落下来,像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

②天气凉了,同学们穿上了秋季的校服。

③我们校园上方的天空,那么高那么蓝。

④我们校园里的柿子树结果子了,一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。

孩子们,秋天真的来到我们身边了。

【设计意图】通过学生观察生活,感知秋天的特点,用绘画的方式记录下来并在课上交

第 4 页

流,调动学生多种感官体验,培养学生观察能力、动手能力和表达能力,增加趣味性。老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中,让学生进一步了解秋天的特点,引发学生对秋天的情感体验,为学文做好铺垫。

4.今天我们要学习的课文就叫秋天。请把你的图画放好,我们要准备上课了。(上课)和老师一起写课题。

秋:强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是“秋”。

齐读课题。

【设计意图】老师通过组词讲解“秋”的组成

第 5 页

部分,渗透加一加这种识字方法,激发学生识字兴趣。

二、初读课文 整体感知

1.自读全文:请同学们把课本翻到54页,自己出声朗读课文,这可是咱们第一次读课文,遇到不认识的字借助拼音拼一拼读正确,谁要是一字不错地读下来,谁就是最棒的。

【教师提醒学生自己读自己的,不要等别人。】

2.教师范读:耳朵听老师读,眼睛看课本,注意刚才是不是把每个字音都读准了。

3.同桌互读:你读给我听,我读给你听,同

第 6 页

桌读不准的字音,你就帮帮他。

【设计意图】通过学生初读,到老师示范正音,再到同桌互读纠字音,在规范读音方面步步深入,初步落实正确读课文这一目标,培养学生整体感知的意识。

三、认识自然段

1.认识自然段:同学们,一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格,就是两个字的位置,下面的每一个自然段开头都空两格。

2.示范标自然段:记住了吗?那我来考考你,这里空两格了,这是第一个自然段,标1。

第 7 页

谁能上台指出第二、三自然段在哪里?

其他同学和他想的一样吗?

3.自己标记:那就把自然段的序号标在课本上吧。

小结:今后再学习课文的时候就要标好自然段。

【设计意图】这是本册第一篇课文,通过老师下定义、示范标段,让学生认识并学会自己标注自然段。

四、随文识字 感情朗读

(一)学习第一自然段

1.(出示第一自然段)自己大声读一读第一

第 8 页

自然段。(生字变红:气、了、树、也、片)这几个字是要认识的生字,你读的时候要特别注意哟,指名读。

2.认识树叶及口字旁、木字旁

(1)认识词语树叶。

师:看,老师给你们带来什么?对,是秋天的树叶。读一读这个词。

(2)认识叶及口字旁

师:看电视机,生字单独谁认识?谁知道这个字是由几部分组成的?

师:对,口就是偏旁(板书),我们称他为“口字旁”(大屏幕:“口”变红、口字旁)。

第 9 页

(3)认识树及木字旁

树:树的偏旁谁知道?

生:木字。

师:谁给他纠正?

师:捺变成点,就读作木字旁,木字旁的字与树木有关。

(4)拓展木字旁的生字

师:你都知道哪些树木?

小结:对,刚才你们说的杨树、柳树、松树、梧桐树,这些字都是木字旁。

树叶:这些树木都有不同形状的树叶,再读“树叶”。

第 10 页

【设计意图】从卡片读词到拆分成字,建立文字与图片的联系,降低识字难度;从生字的组成部分到认识偏旁,达到认识偏旁“口”“木”这一目标;从偏旁的学习到拓展带有木字旁的生字,引导学生初步感受偏旁与字义练习,感知偏旁表义特点。最后回归读词,充分尊重孩子由易到难的认知过程。

3.情景识词:一片片

老师给你们带来的只是一片树叶,在第一自然段里有一个词是说很多很多片,读一读,找找哪个词?读“一片片”。

师评价:我好像真的看到了很多叶子落下来。

4.想象画面 推动朗读

第 11 页

(1)扫清障碍学生读:生字认识了,谁愿意把这段话再读给大家听?

(2)老师范读指导:师范读,老师读的好不好?

是啊,那是因为老师读的时候,眼前有个画面呢(出示落叶图),所以我能读得好。

(3)再看画面,推动朗读:你也看着这样的画面,自己练一练。

(4)学生展示读:(配乐)谁想读给大家听?

评价:读的不仅准确,你听他读的“一片片”叶子,仿佛让我们看到了叶子落下来的样子。你看,叶子落得多么轻巧啊!一起读。

第 12 页

(配乐)

【设计意图】通过借助老师范读、看图片,引导学生想象叶子飘落的秋景,教给学生边读边想象画面的方法,让学生有滋有味朗读,在朗读中自然流露对秋天的情感。

5.魔方游戏 巩固识字

老师把第一自然段中的6个生字放到了魔方上,我们玩一个识字魔方游戏。

游戏规则:四人一小组,一人抛起魔方,落在桌上后最上的字是什么就读什么。看谁读得又快又准。玩起来吧!

反馈检测:玩得真开心,谁愿意和李老师一起玩,老师转魔方,学生读。

第 13 页

【设计意图】通过玩识字魔方游戏,落实学生对第一自然段中6个生字的掌握。

(二)学习第二自然段

(出示第二自然段)带着这份好心情,学习第二自然段,看第二自然段能不能读好,自己试一试。指一到两名同学读。

1.认识“会” 读准一会儿

【预设一】有一个词不好读,但是他读的特别准,跟老师读、指名读。

【预设二】这个词他读的不准,听老师读、指名读。会。

师:单独还认识吗?

第 14 页

师:偏旁谁知道?

小结:很多字由不同偏旁组成,偏旁在左右叫什么旁,像刚才我们刚学的口字旁、木字旁,偏旁在上面称什么头,像“会”的偏旁就是人字头。还有偏旁在哪里的呢,随着学习啊,你会有多的发现和收获。

师:你用什么办法记住这个字?

老师在校园里也找到了这个字:出示“学校会议室”、标语“乐学、会学”图片,渗透在生活中识字。

小结:在生活中识字也是一个好办法!

2.“一”字变调

(1)在这段话里还有个调皮的字宝宝。

第 15 页

(2)看看它是谁?

(3)为什么说它调皮呀?

(4)对,调皮的“一”遇到不同的字,发不同的音,多调皮啊!

(5)那体会着你的发现,读读这些词语。

评:看来调皮的“一”没有难住你们啊!

【设计意图】“一”的不同读音是朗读的重难点,通过让学生去发现的方式,初步感悟“一”遇到不同的字读不同的音,在反复朗读中让学生了解这个现象,最后出不同读音的“一”相关词语,进行检查、巩固。

3.同学们,看,大雁飞来啦,你可要看仔细啊!

第 16 页

一群大雁:一群大雁飞走了,读词语“一群大雁”。

一会儿:大雁在那么短的时间里又飞走了,这就叫“一会儿”。

评价:真的有一会儿的感觉,时间很短哦!

飞:看,最后一只大雁也飞走了,读最后这个字“飞”。

4.大雁在天空自由飞翔的时候啊,还会变换不同的队形呢!我们一起来看看!

第一遍看大雁南飞视频,看视频老师读。

同学们站起来,现在我们就是南飞的大雁,老师就是领头的大雁,我们一起飞起来(动作)

第 17 页

一片片 一会儿

一群大雁

【设计意图】大雁南飞时的情景很多同学没有见过,所以让学生一边观看大雁南飞的视频感受雁阵飞行时的队形变化,一边听老师范读,使学生对这一部分有整体感知。然后带着孩子做大雁的动作,增加趣味性。

5.学生读:大雁在天空中自由地飞,多开心啊!你愿意读给大家听吗?

评价1:我听出来了,你重读了“那么蓝,那么高”,我们好像看到了秋天天空天高云淡的样子。

第 18 页

评价2:你把“一会儿……一会儿……”读的很重,就把大雁南飞变化的两种队形读了出来,多有趣啊。

6.一、二自然段连起来可有难度,谁读?

(三)第三自然段,指导正确、流利朗读第三段。

1.出示画面:落叶、天空、大雁。(配乐)

2.看到这样的画面,你想说什么?

带着你的感受读一读这句话:啊!秋天来了!

3.全班一起读。

4.同学们,作者和你们一样喜欢秋天、盼望

第 19 页

秋天的到来,所以这里连续用了两个相同的标点符号表达强烈的感情,这个标点符号叫“感叹号”,跟我说“感叹号”,以后再看到它你就知道了,他表达了人们强烈的感情。

【设计意图】通过播放秋天图片、音效让学生产生美的感受,自然而然的抒发对秋天的喜爱之情。

四、指导写字。

1.摘果子游戏巩固读音

2.指导写人、大两字。

(1)写好字认真观察很重要,仔细看这两个字有什么相同、不同的地方?(占格、笔画两方面引导)

第 20 页

(2)老师板书

强调:撇起笔在竖中线上半格中间,斜撇;捺在撇的中上部起笔;撇捺在一条线上,这个字才站稳了呢!

(3)生写

(4)点评

3.同学们,这节课我们从飘落的树叶,高而蓝的天空,南飞的大雁,知道秋天来了,这是一个多么美丽的季节啊!课下我们继续走进秋天,探访他的美丽!

【设计意图】通过将课内阅读教学延伸到课外,让学生到生活中找秋天,丰富孩子的生活体验。

第 21 页

课例研磨:《秋天》课堂实录篇(word)

教学基本信息

课名

1.秋天(第一课时)

学科

语文

学段

第一学段

年级

授课日期

教材

书名:语文一年级上册

教材介绍

《秋天》是小学语文部编一年级上册第四单元课文中的第一篇课文,这是学生接触的第一篇课文。本单元课文是围绕“自然”来选编的,目的是通过散文、儿童诗、古诗和儿歌,用简洁明快、亲切自然的语言,唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。《秋天》是一篇散文,课文抓住了天气、树叶、天空、大雁等事物,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了人们对秋天的喜爱之情。

教学目标

第一课时教学目标:

1.结合课文认识“秋、气”等10个生字;会写“人、大”2个字,并在田字格中能正确、规范地书写,感受汉字的形体美。

2.通过朗读课文,结合插图,了解“一片片、一会儿”等词语的意思,初步感受秋天的美丽。

3.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。

第一课时教学目标:

1.复习巩固生字。

2.正确地朗读课文,背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。

教学过程:

略。

教学重难点

1.结合课文认识“秋、气”等10个生字;会写“人、大、了、子”4个生字,并在田字格中能正确、规范地书写,感受汉字的形体美。

2.通过朗读课文,结合插图,了解“一片片、一会儿”等词语的意思,初步感受秋天的美丽。

教学流程示意

教学过程

第一课时

一、亲近秋天,导入新课

1.今天,我们一起来学习课文第1课,请看老师写课题。

2.读课题。

3.读了课题,你想到了什么?

二、整体感知,识记生字

1.课文中是怎么写秋天的?

2.自读课文,读准字音。

3.学生借助拼音自读认读字

4.游戏:你指我认。伙伴间互相帮助。

5.老师检查正音,巩固认读字。

6.出示重点关注的词语,注意“一”的不同读音。

【出示词语】

一片片 一会儿 一群大雁

你发现了什么?

学生发现“一”的不同读音。

6.读好句子。

【出示句子】

天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

(1)学生自己读,把句子读正确。

(2)想想秋天有什么变化?

学生通过“凉”、“黄”、“落”等词语感知秋天的变化。【板书:凉 黄 落】

通过对比演示了解“一片片”的意思。

(3)指导朗读。

7.认识自然段,学标段号。

(1)“天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”这句话就是课文的第一自然段。

文章是由一个一个自然段组成的。每个自然段的前面有两个空格,我们在段前标“1”,表示第一自然段。(学生学着标)

(2)学生试着标出第2、第3自然段。(学生试着标)

(3)反馈评价。

四、朗读课文,感知秋天

(一)学习第二自然段。

1.秋天就这样悄悄地来到我们的身边,快读读第二自然段,再看看书中的插图,在秋天里你看到了什么?(学生自读第二自然段。)

天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

2.学生朗读并汇报。

预设:

(1)天空:蓝、高【板书:天空】

看图,指导朗读。

(2)大雁:【板书:大雁】

观看视频,了解大雁在空中不断地变化着队形。

通过演示了解“一会儿……一会儿……”的意思。

指导朗读。

3.问答读。(老师问,学生用书中的句子来回答)

4.小结:

第二自然第一句话写了天空,第二句话写了大雁,这个自然段是由这两句话组成的。5.一边想象着画面,一边来读一读第二自然段。

(二)学习第三自然段。

秋天真是太美了,让我们一起来走进秋天吧!齐读第3自然段。

老师进行引读。

(三)朗读全文。

五、课间操

六、引导观察,指导书写

1.PPT出示“人、大、了、子”。

2.学生自学,集体反馈自学情况。

3.PPT出示“人”:怎么把“人”字写好呢?

老师范写“人”。强调汉字形体美。学生观察。

4.学生先描再写“人”。生生互动,用儿歌提醒正确的写字姿势。

反馈学生所写“人”存在的问题。【PPT出示辅助线】提醒书写难点。

5.生写第二个、第三个“人”。

6.PPT出示“大”:学生有序观察生字,识记“大”字。

7.学生先描再写“大”。

9.写完展示欣赏。

七、课外延伸,拓展阅读

树叶为什么会黄?为什么会落?大雁为什么向南飞?为什么一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,不断地在变化队形呢?让我们打开书,从书中去寻找答案吧!

附板书:1秋天

凉 黄 落

天空 大雁

第 22 页

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